Введение к работе
Актуальность исследования
Гіадача укрепления мої утес пт тсударстла в условиях проіяле ния военной реформы остро ставит проблему отбора и подготовки военных кадров. Высокая стоимость подгогонки военных спеииалпе юв. экономическая л оборонная лелееообразностг> увеличения сроков оптимальний рабогослособлоет опытных кадров, а также ряд сопутствующих негативных социально-демоі-рафических факторов предъявляют повышенные требования к долговременное та и надежности профессионального прогноза воєнно профессиональной подготовки. Особое значение при этм имеют меро приятия, базирующиеся на достижениях физиологии человека оценка, контроль и прогноз профессиональных возможностей с учетом индивидуальных психофизиологических особенностей (Ананьев г>.[*.. f977; Ломов К.Ф., 1987, Піосгак НИ.. ПІабадин 15. А., 1991)
I) настоящее время дифференциальная психофизиология расло лаіает весьма обширным разнообразием факторов, практических ре коменданті, нашедших широкое применение и профессиональной подготовке, специалистов (Иебылицнн В.Д.. 1966; Русалов В М., 1979; Лапиков Г.М., 1992).
Сказанное в полной мере относится и к офицерам военно-ме-дннинскоп службы, становление которых происходит в Воєнно медицинской академии и на военно-медицинских факультетах.
Именно здесь происходит интенсивное формирование, профессионально важных качеств, знаний и навыков.
С момента зачисления кандидатом и после поступления в во
енно-медицинский ВУЗ к вчерашнему школьнику предъявляются жтые требования, о которыми ен раньше не сталкивался.
Успешному приспособлению к ним нередко препятствуют особенности (j>viiKnvioH,'i.jjb!inro состояния организма (психологические и соматические). Следует признать, что методика привития навыков военной службы до настоящего ві>емени недостаточно учитывает функциональны-1 особенности курсантов Адаптация часто протекает стихийно и вызывает у некоторых курсантов значительные затруднения. Оптимизация згого процесса является серьезной задачей (Шостак ВИ., Захаров И.В., 1990).
Это тем более актуально, что в последние годы отмечается ухудшение успеваемости курсантов Воєнно медицинской академии за счет снижения у них уровня мотивации на развито интеллектуальных способностей и нервно-психической устойчивости, а также в связи с увеличением их заболеваемости.
Цель работы: совершенствование профессионального исихофи экологического отбора на основе оценки взаимосвязи уровня развития личносл] и показателей функционального состояния организма с успешностью обучения курсантов.
Задати исследования:
1. Исследовать динамику физического и психологического здоровья, а также личностных качеств курсантов в процессе обучения на младших курсах.
2. Установить ведущие факторы, определяющие успешность обучения курсантов.
.1
Л. Разработать методические рекомендации но прогнозированию успешности обучения в высшем военно-медицинском учетном заведении.
Научная новизна.
Установлено, что более высокий исходный уровень познавательных психических процессов абитуриенток (до 20';>) приводит к существенному улучшению успеваемости на младших курсах.
Выявлено, что ухудшение успеваемости курсантов обусловлено в основном низкой устойчивостью эмоционально-волевой сферы и направленностью личности на внешнюю деятельность.
Впервые отмечено, что комплексное использование познавательных психических процессов и личностных качеств повышает ироіносглчное.'іь усзіешностп обучения.
Установлено, что гранима ааробно-анаэробного перехода при велоергометри чес кой нагрузке является информативным показателем, прогнозирования успешности обучения курсантов.
Впервые выявлена зависимость успешности обучения курсантов младших курсов от конституционально обусловленных показателей физического развития. Теоретическая и практическая значимость работы
Выявлены ангронофпзиологические критерии, которые могут быть использованы в процессе психофизиологического отбора в Bbicjuee военно-медиплнекое учебное заведение.
Показана информашвноегь методик оценки уровня познавательных психических процессов для прогнозирования успешное. обучения.
Выявлена взаимосвязь личностных качеств эмощюнально-воле
вой сферы, стиля деятельности и показателей операторской работоспособности с успешностью обучения курсантов.
Предложена математическая модель для прогнозирования успешности обучения курсантов младших курсантов.
Реализация исследования
Основные результат исследования реализованы при профессионально-психологическом отборе кандидатов в Военно-медицинскую академию, в "Методических рекомендациях по профессионально-психологическому отбору кандидатов в БВУЗы МОРФ" (1994), а также включены в два отчета в НИР, в учебно воспитательном процессе командованием факультетов подготовки врачей, в учебном процессе на кафедре физической подготовки п спорта академии. Разработало и внедрено одно рационализаторское предложение.
Основные положения выносимые на заипггу
1. Высокий уровень познавательных психических процессов, устойчивость эмоционально-волевой сферы и направленность на решение задачи определяют успешность обучения курсантов, которые достоверно коррелируют с уровнем операторской работоспособности.
2. Показатели физического развитая, физических качеств и особенности физиологических реакций влияют на успешнослъ обучения курсантов на младших курсах.
3. Проведенные комплексные исследования позволили вывести математическую модель, позволяющую прогнозировать успешнослъ обучения курсантов младших курсов в высших военно-медицинских учебных заведениях.
Апробация работы
Основные положения диссертации доложены на итоговых научных конференциях слушателей 1 факультета Военно-медининской академии (Ленинград, 1989; С.-Пб, 1992), на Всероссийской научной конференции "Теоретические и прикладные основы повышения устойчивое организма к факторам полета" (С.-Пб, 1993), на заседаниях секции Санкт-Петербургского общества физиологов, биохимиков и фармакологов им. И.М.Сеченова кафедры валеологии Государственного Университета педагогического мастерства (1995) и кафедры авиационной и космической медицины Военно-медицинской академии (1995).
Структура и объем диссертации
Диссертация состоит из введения, 4-х глав, выводов, рекомендаций и списка литературы. Работа изложена на 187 страницах машинописного текста и содержит 41 таблицу. Список литературы включает 223 отечественных и 45 иностранных авторов.
![Медицинское обеспечение адаптации подростков среднего школьного возраста к обучению в военно-подготовительных учебных заведениях [Электронный ресурс]](/i/i/4436/183493.png "Медицинское обеспечение адаптации подростков среднего школьного возраста к обучению в военно-подготовительных учебных заведениях [Электронный ресурс] Михеев Алексей Владимирович")
![Медико-социальная оценка здоровья военнослужащих высшего военно-учебного заведения (на примере Серпуховского военного института) [Электронный ресурс]](/i/i/4327/201319.png "Медико-социальная оценка здоровья военнослужащих высшего военно-учебного заведения (на примере Серпуховского военного института) [Электронный ресурс] Гербер Владимир Ильич")
