Содержание к диссертации
ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА I.
1.1.
1.2. 1.3.
ГЛАВА. П.
2.1.
2.2.
2.3.
ГЛАВА III.
С. З
Теоретические основы исследования производства
образовательных услуг С. 11
Производство образовательных услуг: экономическое
содержание и основные субъекты С. 11
Образовательная услуга как квазиобщественное благо С. 32
Институциональные факторы, определяющие страно-
вую модель производства образовательных услуг С. 44
Страновые модели производства образовательных
услуг С. 55
Либеральная модель производства образовательных
услуг (на примере США) С. 55
3.1,
3.2.
3.3.
Социально-корпоративная модель производства обра
зовательных услуг (на примере Германии) С. 73
Корпоративно-патерналистская модель производства
образовательных услуг (на примере Японии) С. 85
Трансформация институциональной организации
производства образовательных услуг в условиях
становления российской рыночной экономики С. 104
Производство образовательных услуг в советской
экономической системе С. 104
Институциональные проблемы трансформации произ
водства образовательных услуг С. 119
Формирующиеся параметры нового социального кон
тракта в системе образования России С. 133
ЗАКЛЮЧЕНИЕ С. 154
ЛИТЕРАТУРА С. 159
ПРИЛОЖЕНИЯ
»
Введение к работе
Актуальность исследования. Важнейшей закономерностью, определяющей современное развитие мировой экономики, является возрастание роли человеческого фактора. Человек, обладающий запасом знаний, умений и навыков общего и профессионального характера становится ведущим фактором развития и стабильности экономики. Акценты развития смещаются от производства физического капитала к производству и накоплению человеческого капитала. Вследствие этого представляется необходимым рассмотреть проблему развития производства образовательных услуг. Для России она является актуальной вследствие необходимости решения сразу двух задач: построения социально-ориентированной рыночной экономики и перехода от индустриальной к постиндустриальной экономике. Решение первой задачи требует изменения социально-экономических основ системы производства образовательных услуг, а решение второй задачи предполагает изменение места самой этой системы в общественном производстве.
