Введение к работе
Актуальность проблемы. Физическая рекреация является жнзнен-но необходимой двигательной деятельностью школьников, сущность которого вытекает из политики президента Туркменистана Сапарму-рада Туркменбаши об образовании. Известно, что занятия физическими упражнениями с рекреационной целью являются только одним из эффективных условии предупреждения и устранения вредного воздействия гиподинамии, но и вакнешеіі' мерой укрепления здоровья, физического развития.
Наши наблюдения в процессе занятий физическими упражнениями и подвижными играми на удлиненных переменах, в группах продленного дня свидетельствуют об ограниченности средств, низком уровне самостоятельности детей, іактн убеждают то, что физическая рекреация не занимает подобающего места в повседневной жизни-школьников. В связи с этим представляется актуальным выяснение причин недостаточного внедрения физических упражнений в повседневную жизнь школьников и исследование особенностей содержания физической рекреации учащихся в общеобразовательных школах Туркменистана.
Рабочая гипотеза. Предполагалось, что обоснование содержания физической рекреаиии школьников, а также определение факторов, мешающих ее распространению в жизни школьников, позволит расширить арсенал средств организации досуга учащихся, что положительно отразится на их активном отдыхе.
Объект исследования - учащиеся 1-Х классов.
Предмет исследования - физическая рекреация как вид двигательной деятельности, осуществляемый в режиме учебного дня и в свободное время школьников.
Целью исследования являлось определение и научное обоснование особенностей содержания физической.рекреации школьников
Задачи исследования:
I. Оценить состояние физической рекреации учащихся общеобразовательной школы.
2. Определить отношение школьников к различным видам физических упражнений, используемых в рекреационных целях.
-
Определить место физической рекреации в свободном времени школьников.
-
Выяснить факторы, препятствующие полноценному использованию физической рекреации школьниками и пути их устранения.
-
Разработать содержание физической рекреации для школьников младшего возраста.
Методы исследования. Для решения поставленных задач применялись следующие метода исследования: анализ и обобщение литературных источников и документальных материалов; педагогическое наблюдение; опрос / анкетирование, беседы, интервью /; педагогический эксперимент; тестирование.
Полученный фактический материал подвергнут статистической обработке с использованием ЭВМ.
Научная новизна. Впервые определены предпочитаемые виды физических упракнений школьников, используемых в рекреационных целях, выявлены факторы, препятствующие внедрению физической рекреации и определены пути их устранения. Разработаны методы подготовки школьников к физической рекреации с учетом национальных особенностей, сформулированы задачи для различных форм занятий.
Практическая значимость работы. Полученные в результате исследования материалы могут быть использованы:
во-первых, как теоретические предпосылки для дальнейшей разработки проблемы физической рекреации школьников Независимого Туркменистана;
во-вторых, как практические рекомендации для организации и проведение физкультурных мероприятий рекреационного характера в режиме учебного дня и в свободное от учебы время школьников;
в-третьих, для совершенствования процесса подготовки специалистов физической культуры в вузах Туркменистана.
Основные положения диссертации, выносимые на зашиту:
-
Показатели отношения школьников к различным видам физических упражнений, используемых в рекреационных целях.
-
Оакторы, препятствующие внедрению физической рекреации в япзни школьников и основные пути их устранения.
-
Пути подготовки школьников к физической рекреации.
Объем и структура диссертации:
Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, библиографии и приложений. Основная часть диссертации изложена на 121 страницах машинописного текста, включая 34 таблиц, 4 писунка и II приложений. Список литературы состоит из 251 наименований, в том числе 35 - иностранной.
