Введение к работе
Актуальность. Проблема отбора и начальной подготовки в слохлотехничесяих видах спорта, к который следует отнести борьбу дзюдо, и на ссгоднлснкЯ день не теряет своей актуальности. Сна особенно заметна в отдельных изтодичесхих направлениях: сопряженное формирование качеств и навмкоэ я учет индивидуально-типологических особенностей занижавшихся. Это положение подтверждается теи, что до Настоящего Івиеменк з модельных характе-«стиках, контрольных испытаниях, 'методах и средствах подготовки дстоЯ и подростков недостаточно учитывается индивидуальная манера Еиюлкения1 спортивного упражнения, связанная, во-перыж, с кндиЕУДуальніаг.і различиями в физическое подготовленности (силовая и скоростная) и, зо-зторкх, манерой есдсния поединка (скоростная, тешояая, игровая). Это способствует нивелирсва-яия наиболее сильних стерен их подготовленности, сглаживает проявление тех индивидуальных черт, которое в конечной счете определяют спортивные достижения. Речь идет о массовой учете индивидуально-типологических р&злнвдй, которые cava по себе являятся ватиейоня аспектом спортивного отбора и ввиду наличия определенных трудностей их диагностирования, не разработали в физическом воспитании школьников и во многих видах спортивной деятельности, в то» числе и а дзюдо. -
Сб'цая закономерность становления физических качеств и координационных способностей в онтогокево - это высокое представительство сенситивных (особо благоприятные) периодов в иладпем и в первой половине подросткового возраста, на который вкладаю? этахш начальной подготовки. Об этом свидетельству::}? данные ведущих специалистов в зтой области (3.И.Кузнецовой, А.АЛужалсьгкого, В.И.Ляха, В.Н.Оилина и др.). Поэтому гроблена
отбора и начальної? подготовки должна учитывать индивидуально-типологические различия занимающихся в контексте с данньаш о сенситивных периодах развития способностей к закономерности, определяющие их характеристики. Более того, путь органического слияния или сопряженного взаимодействия физических качеств и координацией-"" нкх способностей в двух Напрцвленилх: комплекс показателей специального (по отношению'к дзйдо) и вспомогательного (разностороннее воздействие) характера представляется на нал взгляд наиболее перспск~ тпвныу!, но слабо разработанным на сстоднлзлш!! день направлением по реализации провлскы отбора к начальной подготовки дзюдоистов с учетом типологических особенностей. -
Из данных анкетного-опроса :: анализа специальной литературы очевидно, что тренери положительно относятся к индивидуализированное подготовке каик дзюдоистов и применению технических устройств d треннрозочнол процессе, однако возникает лсиало ьонросоа при их реализации в практической деятельности. Следует учитывать и тот факт, что большинство тренажеров на отвечав? 'соврсиешіжі требованиям сопряг.енного развитая специ&лыллс (физических качеств к формирования специальных (применительно к борьбе дзадо) двигательных навыков.
Отсутствие экспериментального материала, дающего ответы на поставленные вопросы проблемы отбора к начальной подготовки де-теП школьного возраста, к определит актуальность работа.
ІЧ'гіоторп. Предполагалось, что ийехтивность отбора и началь— пси подготовки .дзюдоистов сувдстЕьшю повысится на основе учзт;» их индивидуально-типологических различай, отрежєннііА" в средствах, негодах, контрольных нормативах, хронологии сзнскіквнцх периодов развития я сопряженного фсріагровашл двигательных способностей и, в конечной счете, выборе адекватних иидивидуалыи» особеннее тс*.
занимающихся обучающих и тренировочных режимов избирательно-направленного и дифференцированного характера.
Объектом последования были пхольники и дзюдоисты 7-І? лет.
Предметом исследования являлась специфика двигательной подготовленности юных дзюдоистов с учетом типологических особенностей.
Цель исследования.
Обоснование нетрадиционных путей отбора и. начальной подготовки дзюдоистов.
В связи с поставленной целью последовательно решался ряд задач:
I.Отразить индивидуально-типологические различия ихсльников и юных спортсменов в хронологии сенситивных периодов развития и сопряженного формирования двигательных способностей специфического (по отношению к дзюдо) и псіпілексного (при гармоничном развитии) характера, охватывающих отбор и начальную подготовку.
2.Исследовать нетрадиционные средства а методы кндивидуали-гироваико-сопркаенного воздействия (в том число и в условиях тре-ггахерного устройства).
3.Обосновать методику избирательно-направленного и дифференцированного обучения борцовск!'.а ДЕагатсаьшдл дейстгада на отелах отбора и начальной подготовки. .
4.Определить нормативный уровень двигательных способностей дзюдоистов с учетом типологических особенностей (отапы отбора и начальной подготовка).
Метопы исследования.3 работа был использован следующий комплекс методов:.аналіз литературных источников, анкетирование, педагогической наблюдение, педагогический эксперимент, катоды математической статистики (в том числе хорреляционный и факторный
'б
анализы). Была разработана методика разделения дзюдоистов на ?ипо~ логические группы с учетом манер ведения соревновательного поединка (силовое и темповой).
Организация исследования. Исследования проводились на протяжении чэтирех лот (І967-І99І гг.),
На первом ьтапе объектом экспериментального исследования били школьники 7-І? лет ив ряда общеобразовательных школ г.Креста (по БО человек в каждой возрастное.группе). Сип тестировались дважды: по специальной (по отнсивішю к дзюдо) и вспомогательной (при разностороннем воздействии) программам обследования, соответственно С охватом 12-ти и 60-ти показателей двигательной подготовленности. Юные даюдоясти из ДОСШ г.Бреста (по 35 чоловек в каждой возрастной группе) тестировались лишь по специальной программ, В целом оценивалось 73 показателя, учитывающих индивидуально-типологические различия ванимаицихся, характеризующих силовую (в затрудненных условиях) и скоростную (в облегченных) структури потенциала действий.
Нд втором этапе, охватывающем отбор в секцию дзюдо, проводился педагогический эксперииеит с 9-летішми учащимися третьих классов обцесбразовательной школи JP 29 г.Бреста в количестве 35 человек в рамках спортивней секции (сонтябрь 19Ь9 - май 1990 г.). Определялась объективность избирательно-направленного обучении борцовским . действиям (с учетом отражения индивидуально-типологических различий в хронологии сенситивних периодов развития и сопряженного формиро-Виїїия способностей), которая оценивалась по специальной и вспомогательной программам обследования.
Па третьем птапе, охЕатияающем начальную подготовку проводился педагогический эксперимент с дзюдоистами И-«етнего возраста из комплексних ДЮСШ по видам борьбы гДіреста в количестве 32 человек, имеьцих юношеские разряды (сентябрь 1990 - июнь IS9I г.). Определялась эффективность дифференцированного обучения борцовским действи-
- 7 .
ям (о учетом манеры леденил поодиика и соответствующим разделеїтем зкспериментальНоЯ группы на две подгруппы "силовиков" и "екорост-ников-темповиков"), которая оценивалась по специальное программе обследования.
Контрольные группы тренировились в соответствии с программными документный ДТОСШ для каздоп возрастной группы.
Математические расчеты исследования произведена на компьютерной установке кафедри педагогики и психологии Белорусское "Академии физического воспитания и спорта совместно с Никифоровой Н.Э.
Научная новизна. В настоящей работе впзрвке:
представлена хронология сенситивных периодов развития и Сопряженного формирования длигателышх способностей специального (по отношению к дзюдо) и вспомогательного (при разностороннем ВоэдоСствни) характера у школьников и спортсменом, охватывающая отбор и начальную подготовку;
представлена альтернативная хронология сонситигных периодов развития и сопряженного формирования двигательных способмас-теП ("резервных" -^"только в искусственно-организованных условиях и "универсальных" - в сочетании с трвдишонныш) у школьников и дзюдоистов, охватывающая отбор и начальную подготовку и-базирую-щаяся на индивидуально-типологических различиях занимающихся;
определены количественные характеристики ииднпндуалыю-типологических различи" юных дзюдоистов и даПныо факторного анализа представителен различной манеры.ведения поединка, служащие основанием для использования в учебно-тренировочном процессе методики дифференцированного обучения борцовским действиям;
ПредСТСШЛеНО Тренажерное устройство им/іиііия^^'ііілц'иічіпі.и-
сопрлженно'го воздействия (и его упрощенные варианты) для тестирования и трешпшга юных дчмдоистои различных манер гудения поощшк.ч;
в .
- впервые научно обоснована целесообразность и эффективность
избирательно-направленного и дифференцированного подходов в обуче
нии борцовским действиям детей и подростков с учетом типологических
особенностей.
Экспериментально обоснованы оптимальные варианты их применения на этапах отбора и начальной подготовки. Научно подтверждена роль средств и иетодов индивидуализированко-сопряженного воздействия в тренировке юных дзюдоистов. -
Теоретическая и практическая значимость. В результате экспериментального исследования получены данные по вопросам теории и методики отбора я начальной подготовки дэадонстов с учетом их типологических особенностей. Анализ результатов исследования позволил разработать практические рекомендации по контрольно-нормативный основам двигательной подготовленности дзюдоистов на этапах отбора и начальной подготовки для представителей различных манер ведения поединка. С учетом этого предложено для практического использования техническое устройство (и его упрощенные варианты) иидивидуалкзиро-ВйНно-сопряхснного воздействия.
Положения.выносимые на эазтту:
традиционная и альтернативная хронология сенситивных периодов развития и сопряженного формирования двигатвлыгах способностей комплексного (при гармоничной развитии) и специфического (по отношению к дзюдо) характера;
специфика двигательной подготовленности юных дзюдоистов различных манер ведения псодинка (силовой и темповой);
методика избирателйно-каправленного и дифференцировамюго обучения борцовским двигательным действиям и нормативные уровни физических способностей дзюдоистов на этапах отбора, и начальной подготовки.
Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения,
Похожие диссертации на Отбор и начальная подготовка дзюдоистов с учетом типологических особенностей
