Введение к работе
Актуальность настоящего исследования обусловлена необходимостью углублённого исследования той части текстологии, которая изучает сферу информации, где вопросно-ответные единства представляют собой составные высказывания, содержащие запрос о недостающей информации и ответную реакцию, предполагающую частичную или полную исчерпанность запрошенных сведений.
В связи с тем, что в процесс вопросно-ответной коммуникации обычно вовлекается, по меньшей мере, двое коммуникантов, такие единства, во-первых, связаны с проблемой формирования диалога и полилога (иначе именуемых беседой), а во-вторых, относятся к такому виду речевой деятельности, которая несёт на себе неоднозначно проявляющийся фактор эмоциональной окрашенности.
Степень разработанности темы. Проблемам исследования различных аспектов диалогической речи посвящены работы многих учёных-филологов: СВ. Андреева, Г.Р. Власян, П.Н. Паничева, Г.В. Шевченко и других.
Однако, вышеуказанные авторы, исследуя данные вопросы, как правило, не проводили комплексного анализа речевых единств, содержащих в своих структуре вопросительную часть. Наиболее близко к этой проблеме подошла Г.Р. Власян, которая в своём диссертационном исследовании рассматривала диалоги со встречным вопросом, главным образом, с точки зрения перевода, в связи с чем объектом её исследования явились образцы письменной речи, как правило, не предполагающие устного воспроизведения. Наше исследование ориентировано на изучение драматургических произведений, поскольку мы считаем, что именно они являются максимально приближенными к устной речи, так как изначально текст драмы предполагает его дальнейшее устное воспроизведение.
Исходя из вышесказанного, выбор темы обусловлен недостаточной степенью разработанности самой проблемы в её теоретическом и практическом отношении.
Цель исследования заключается в том, чтобы доказать, что комплекс вопросно-ответных высказываний является структурно составной, но содержательно нерасторжимой единицей, имеющей свою структурно-семантическую модель, относящуюся не к синтаксису языка, а к синтаксису речи.
Поставленная цель достигается в работе через ряд вытекающих из неё задач:
рассмотрения языкового материала в плане его разделения на язык и речь;
выделения вопросно-ответного единства как одной из форм синтаксического моделирования речи;
интерпретации парцелляции и повтора как способов структурного изменения речевого комплекса;
представления текста как закрытой структуры речи;
анализа вопросительных моделей по градуированной шкале их интеррогативности;
изучения темы и ремы внутри вопросно-ответных структур;
подхода к вопросно-ответному единству как разноступенчатому речевому комплексу.
Объектом исследования является речевая деятельность, связанная с поиском недостающей информации, отображенная в драматургических произведениях английской и американской художественной литературы.
Драматургические произведения не случайно выбраны нами как объект исследования, поскольку они представляют собой квинтэссенцию разговорной и письменной речи.
Предметом исследования являются составные высказывания, включающие вопрос.
Теоретической основой исследования послужило учение о структурной организации речи, разработанное профессором И.Г. Кошевой и продолженное в ряде кандидатских и докторских диссертаций И.В. Алек-сеенко, И.А. Бабкиной, С.Г. Геворкян, Д.В. Драгайцева, В.А. Макаровой, О.А. Радзивиловой, Н.В. Родиной, А.Г. Сиукаевой, А.А. Чусовой, Д.А. Ши-гонова и других.
Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что:
Впервые в нём составное высказывание, содержащее вопрос, рассматривается как структурно-семантическая единица речевого уровня.
Впервые вопросно-ответное единство выделяется как одна из форм синтаксического моделирования речи.
Впервые вопросно-ответные единства проанализированы в плане разноступенчатого речевого комплекса при сохранении их смыслового интеграционного характера.
Впервые в исследовании вопросно-ответных речевых комплексов был проведён анализ семантической наполненности пунктуационных знаков, наиболее часто встречающихся в данных единствах.
Впервые при анализе вопросно-ответных единств были определены роль и функция константных дифференциаторов, используемых в их построении.
Впервые вопрос как часть вопросно-ответного единства отнесён к сфере его темы и показана способность к его миграции в претематиче-скую единицу внутри многоступенчатого вопросно-ответного единства.
Впервые рема введена в состав вопросно-ответных единств как психологически завершающая часть и описано её пререматическое состояние в составе обширных отрезков драматургического текста.
Впервые определена зависимость, существующая между эмоциональной нагруженностью и типом вопросительной модели предложения, и представлена градуированная шкала такой зависимости.
Теоретическая значимость работы заключается в исследовании принципиально новой единицы речи, содержащей тема-рематические отношения и являющейся константным дифференциатором такого типа речевой ситуации, которая строится на бицентричных отношениях отправителя и получателя информации, где роль реципиента носит постоянно мигрирующий характер.
Практическая значимость работы заключается в возможности использования материалов диссертационного исследования при чтении лекций по курсам «Теоретической грамматики», «Истории языка», «Типологии языкознания» и другим дисциплинам, связанным с гуманитарным циклом, а также при написании дипломных и курсовых работ.
В работе используются следующие общенаучные и лингвистические методы исследования: индукции и дедукции, описательно-аналитический, контекстуальный, метод комплексного анализа диалогической речи, дистрибутивный, метод компонентного анализа.
По итогам проведенного исследования на защиту выносятся следующие научные положения:
вопросительная модель, входящая в макроконцепт «вопроси-тельность», распадается на пять микроконцептов, имеющих различные градации по силе своего эмоционального воздействия, в связи с чем общий вопрос в драматургических текстах оказывается наиболее сильным;
вопросно-ответное единство представляет собой структурную модель грамматики речи, зависящую от семантического наполнения, которое приводит к её модификации в пяти структурно варьируемых видах;
вопросная часть данного единства, являясь его темой, имеет свой константный дифференциатор, определяющий наполняемость модели по её ответному проблематичному значению; ответная часть вопросно-ответного единства является ремой; данное единство, как правило, не исчерпывается одноступенчатой структурой, а имеет многоступенчатое построение;
4. пунктуация вопросно-ответных единств в драматургических текстах носит программируемую автором семантическую наполняемость, которая служит цели однозначного восприятия и передачи мысли драматурга действующим на сцене персонажем.
Структура работы определяется поставленными целью и задачами исследования. Работа состоит из введения, трёх глав, заключения и списка использованной литературы. В процессе изложения материала и в конце каждого параграфа приводятся выводы.
