Введение к работе
Актуальность проблемы и темы исследования. В современных условиях глобализации и интеграции культур государство ориентирует российские университеты не только на профессиональную подготовку, но и на развитие культуры личности, готовой к самостоятельной деятельности в новой поликультурной среде, к активному взаимодействию с представителями других культур на основе терпимости и миролюбия.
После подписания Россией Болонской декларации активизировалась академическая мобильность студентов и преподавателей, все большее число университетов приобретает интернациональный характер, интегрирующий в международные и межгосударственные контакты. Отсюда и усилившийся в современной науке интерес к процессу взаимодействия и взаимовлияния, который, однако, ограничивался дискуссиями преимущественно в сфере преподавания иностранных языков. Вместе с тем, в последнее время в педагогическом дискурсе генерируется идея развития не только «языковой личности», но и личности, способной сознательно отбирать и включать в процесс межкультурного диалога элементы различных культур.
Об актуальности роли образования в подготовке молодого поколения к межкультурному взаимодействию говорится в Законе Российской Федерации «Об образовании» и отмечается, что «содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности» [75, с. 9] , способствовать формированию общечеловеческих качеств личности будущего специалиста на основе усвоения универсальных ценностей мировой культуры.
В связи с этим актуальной становится проблема подготовки студентов к межкультурной коммуникации в более широком образовательном контексте, в том числе в контексте изучения культурологических дисциплин в вузе.
Владение навыками межкультурной коммуникации имеет существенное значение для студентов университета физической культуры, их спортивной и будущей профессиональной деятельности, предполагающей широкие межкультурные контакты. Однако проведенные нами исследования показали, что студенты не обладают глубокими знаниями и достаточными навыками межкультурной коммуникации, слабо осознают свои и чужие национально- культурные особенности, не всегда готовы строить отношения с представителями других культур на основе терпимости и миролюбия. В образовательном процессе вуза не уделяется должного внимания воспитанию у них толерантного и уважительного отношения к иным культурам.
Актуальность исследования развития готовности студентов к межкультурной коммуникации в образовательном процессе вуза физической культуры обусловлена также тем, что в научно-педагогической литературе данная проблема разработана не в полном объеме.
