Содержание к диссертации
Введение 4
1. Организационно-экономические основы профессиональной ориентации молодёжи в современных условиях 11
1.1. Профессиональная ориентация и её роль в развитии региона 11
1.2. Задачи и функции профессиональной ориентации 31
1.3. Организация профориентационной работы с молодёжью 42
2. Анализ организации профориентационной деятельности молодёжи в Вологодской области 52
2.1. Оценка состояния рынка труда трудоспособного населения 52
2.2. Положение молодёжи на рынке труда и её приоритеты 60
2.3. Оценка руководителями учебных заведений и кадровых служб предприятий занятости и профессиональной ориентации молодёжи 86
3. Приоритетные направления развития профессиональной ориентации молодёжи в регионе 110
3.1. Разработка предложений по профессиональной ориентации и трудоустройству молодёжи ПО
3.2. Дистанционные технологии: образовательный и профориентационный консалтинг 124
3.3. Внедрение ученических договоров в ОАО «Северсталь» как эффективного метода профессиональной ориентации молодёжи 134
3.4. Оценка профессиональной компетентности молодёжи — новый подход к профессиональной ориентации для обеспечения эффективной занятости населения 157
Выводы и предложения 168
Список использованной литературы 173
Приложения 1
Введение к работе
Актуальность темы исследования. Профессиональная ориентация молодёжи — многоаспектная проблема, являющаяся одной из важнейших в развитии региона, так как речь идёт о руководстве профессиональным развитием личности, формировании в ней направленности и способности к самопознанию, самооценке и сознательному выбору профессии. Это сложное и многоплановое явление, в котором образовательные процессы переплетаются с экономическими, социальными, психологическими и правовыми. Эту проблему решают социологи и медики, психологи и экономисты. С изменением политической, социально-культурной и экономической ситуации в России происходит новое понимание её содержания, поскольку профессиональная ориентация является педагогической проблемой, по сфере действия - социальной, а результаты её складываются в экономической жизни общества, ибо она служит инструментом подготовки профессионалов, т. е. средством воспроизводства квалифицированных специалистов и распределения подрастающего поколения по различным сферам и отраслям производства.
Б педагогических исследованиях профессиональную ориентацию интерпретируют как деятельность педагогических коллективов образовательных учреждений, проводимую с целью правильного выбора учащимися профессий в соответствии с их личными способностями, интересами, физическими и психическими данными и социально-экономическими потребностями общества. В психологических исследованиях профессиональной ориентацией называют комплекс психолого-педагогических и медицинских мероприятий, способствующих каждому человеку выбрать себе профессию с учётом потребностей общества и своих способностей. Юристы считают, что профессиональной ориентацией является комплекс мер, обеспечивающих оптимальное определение для граждан специальности и места работы. Экономисты полагают, что профессиональная ориентация — это социально-экономическое отношение развития у членов общества способностей к труду и включения их в конкретную сферу деятельности в соответствии с разделением и потребностями рынка труда. Таким образом, представители разных отраслей сходятся на том, что профессиональная ориентация - это деятельность различных учреждений, результатом которых должен быть правильный выбор профессии, соответствующей потребностям общества и интересам личности. Профессиональная ориентация молодёжи происходит в настоящее время в чрезвычайно жёстких условиях. Она сопровождается болезненной адаптацией к новой социальной обстановке, что оказывает серьёзное влияние на духовный мир молодёжи, систему её ценностных ориентации. Задача выбора профессии и поиска места работы осложняется и тем, что качественные характеристики образования современной российской молодёжи часто не соответствуют характеру и содержанию общественного труда. Академические знания в повседневной жизни часто не находят практического применения. Немногие молодые люди связывают возможность служебной карьеры с уровнем образования и степенью полученной квалификации. Поэтому проблема профессиональной ориентации в современных условиях приобретает большую значимость и играет важную роль в целенаправленном регулировании профессиональной структуры общества. Она выступает составным элементом системы подготовки кадров и является регулятором связи между системой образования и производством, а также призвана способствовать удовлетворению потребностей предприятий и организаций в рабочей силе в необходимом качественном и количественном отношениях для повышения их прибыльности и конкурентоспособности. В связи с этим необходимо определить и обобщить теоретические и практические положения, способствующие совершенствованию всей системы профессиональной ориентации на предмет её целесообразности и эффективности проведения.
Состояние изученности проблемы. Исследование проблемы профессиональной ориентации молодёжи в условиях рыночных трансформаций в российской экономике в последние годы привлекает всё большее внимание отечественных и зарубежных учёных. Среди них наибольший интерес представляют работы таких авторов как Л.И. Божович, А.Ф. Булунина, Н.Ф. Гей-жана, А.Е. Голомштока, К.М. Гуревича, Н.Н. Захарова, Н.И. Калугина, Е.А. Климова, А.Н. Леонтьева, И.Н. Назимова, В.П. Парамзина, К.К. Платонова, А.В. Прудило, Н.С. Пряжникова, Л.А. Йовайша, В.И. Ройзмана, А.Д. Сазонова, В.Д. Симоненко, М.Х. Титма, Г.А. Чередниченко, А.В. Черняйкина, П.А. Шавира, Б.П. Шемякина, П.А. Шемякина, В.Н. Шубкина, Б.Н. Якимова, В.В. Ярошенко и других.
Однако в представленных работах речь в большей степени идёт о теоретических и методологических подходах к исследованию профессиональной ориентации молодёжи и недостаточно уделяется внимания изучению её практического применения. Кроме того, анализ отечественных источников показывает недостаточную разработанность механизма реализации системы профессиональной ориентации в рыночных условиях.
Учитывая данные обстоятельства, в представленной диссертационной работе выполнены теоретические обоснования и разработки по практической реализации поставленных вопросов.
Цель работы заключается в разработке приоритетных направлений развития системы профессиональной ориентации молодёжи в рыночных условиях.
Задачами, решаемыми в диссертационной работе, являются:
1. Определение теоретических основ профессиональной ориентации и её роли в развитии региональной экономики.
2. Уточнение основных задач и функций профессиональной ориентации в рыночных условиях.
3. Анализ состояния рынка труда трудоспособного населения и существующей организации профориентационной работы с молодёжью, а также определение на нём её положения и приоритетов. 4. Разработка направлений оптимизации процесса подготовки молодёжи
к предстоящей профессиональной деятельности.
5. Обоснование использования образовательного и профориентационного консалтинга, а также внедрение ученических договоров как одного из эффективных методов профессиональной ориентации.
6. Оценка профессиональной компетентности молодёжи на предмет обеспечения её эффективной занятости.
Объект исследования - профессиональная ориентация молодёжи в Вологодской области.
Предмет исследования - организация профессиональной ориентации молодёжи на региональном рынке труда.
Методологическая основа исследований. Теоретической и методологической основой исследования по изучаемой проблеме послужили труды отечественных и зарубежных учёных в области профессиональной ориентации и кадрового менеджмента. Для решения поставленных задач применялись следующие методы: монографический, системного подхода, обобщения и научного анализа, экономико-статистический, сравнительный, социологический, анкетирования, расчётно-конструктивный и наблюдения.
Информационной базой исследований послужили данные Госкомстата России, Вологодского областного и Череповецкого городского комитетов государственной статистики и центров занятости населения, аналитические документы Правительства Вологодской области и мэрии г.Череповца. Обработка исходной статистической и экспертной информации, обобщение полученных результатов проводились с использованием программных продуктов «Statistica» и «MS Excel».
Исследование выполнено в соответствии с п. 8.8 «Проблемы качества рабочей силы, подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров, инвестиций в человеческий капитал; формирование конкурентоспособности работников; профессиональная ориентация населе 8
ния; мобильность кадров» паспорта ВАК по специальности 08.00.05 - экономика и управление народным хозяйством (экономика труда).
Научная новизна исследования. Элементы научной новизны состоят в следующем:
1. Установлены основные задачи, функции и методы профессиональной ориентации, выявлено положение молодёжи на рынке труда в современных условиях.
2. Разработаны направления оптимизации процесса подготовки молодёжи к предстоящей профессиональной деятельности с учётом требований рыночной экономики.
3. Предложено внедрение профориентационного и образовательного консалтинга, дающего молодёжи возможность проверить свои знания и подготовиться к поступлению в учебные заведения, а также выбрать профессию в соответствии со своими желаниями на рынке труда.
4. Экономически обоснована целесообразность внедрения ученических договоров в условиях реального предприятия, позволяющих повысить эффективность образовательной деятельности.
5. Адаптирована и апробирована французская методика «Оценка профессиональной компетентности молодёжи» для обеспечения её эффективной занятости.
Практическая значимость работы. Основные предложения, выдвинутые автором, могут быть использованы для профессиональной ориентации и подготовки молодёжи к предстоящей трудовой деятельности. Многие из них целесообразно применять в учебном процессе при профессиональной подготовке, переподготовке и повышении квалификации кадров.
Использование результатов исследования при их практическом внедрении позволит: повысить производительность труда на предприятиях различных сфер деятельности; сократить время трудоустройства и текучесть кад 9
ров; снизить травматизм и профессиональные заболевания; уменьшить период времени, необходимый для освоения избранной профессии.
Реализация результатов работы. Теоретические положения и практические рекомендации диссертационной работы используются центрами занятости населения Вологодской области и г. Череповца, а также областным комитетом по делам молодежи при организации работы с молодёжью. Результаты диссертационного исследования применяются в учебном процессе Вологодского государственного технического университета, а также использовались при разработке государственной молодёжной политики Вологодской области, принятой законодательным собранием (постановление от 22 ноября 2005 г. № 969). Результаты внедрения подтверждены соответствующими справками.
Апробация результатов исследования. Основные положения и выводы диссертационной работы рассматривались и обсуждались на научно-практических конференциях: общероссийской научно-методической «Модернизация образования: региональный аспект» (Вологда, 2003 г.), I общероссийской научно-технической «Вузовская наука - региону» (Вологда, 2003 г.), II всероссийской научно-методической «Модернизация образования: региональный аспект» (Вологда, 2004 г.), II всероссийской научно-практической «Управление в социальных и экономических системах» (Пенза, 2004 г.), III всероссийской научно-технической «Вузовская наука - региону» (Вологда, 2005 г.), международной научно-практической «Прогрессивные процессы в металлургическом производстве» (Череповец, 2005 г.).
Публикации. По теме диссертации опубликовано 9 работ общим объёмом 2,7 п. л., в том числе авторских 2,1 п.л.
Структура и объём исследования. Диссертация состоит из введения, трёх глав, заключения, списка литературы и приложений. Содержание работы изложено на 172 страницах основного текста и включает 63 таблицы, I 38 рисунков и 14 приложений. При выполнении работы использовано 145 литературных источников.
