Введение к работе
Актуальность исследования спредаляется тем, что рззрзба-тываенач з работе проблематика находится на пересечении сразу нескольких интенсивно раззивахщоеся лингвистических направления: социолингвистике, прагматики, оногласиологгз, стилистики и словообразования. Указанные параметры, свидетельстзушие о тесном взаимодействии языкового и вяеязшсового в актах косвенной номинации, позволяют полно и всесторонне описать экспрессивную английскую кодлоквкалъную лексику а рамках другого лингвистического направления, называемого коллоквпалистикой.
Научная новизна таботп заключается в том, что в ней впар-вне предппянята попытка дать комплексное описание экспрессивных коллоквгальккх сложных существительных сквозь приему синтеза языковых н внеязшсових особенностей их становления и функционирования з неформальной речи. Выбор кодлокзиалытнх слсзнкх
существительных в качзотвз объекта исследования предопределен, во-первых, их малоисследованность» в указанном плане, а, во-вторых, слоаностъю я неоднородностью лингвистических и экст-ралиягвистических процессов, формирующих эти существительные.
Целью диссертации является выявление социолингвистических, кошдуншсативночзфатаатгческих, стилистических, словообразовательно-номинативных к структурно-семантических особенностей коллоквиальных лексических единиц, экспрессивных сложных существительных в частности.
Для конкретной реализации поставленной цели в диссертации решается следующий комплекс частных задач: 1/ уточнение места коллоквиалъной лексики в системе языка в плане теоретического обоснования дихотомии "литературная норма - нелитературная норма"; 2/ определение степени социальной обусловленности коллоквиалыюй лексики но сравнению с другими языковыми явлениями; 3/ установление прагматических параметров употребления экспрессивной лексики в повседневной разговорной речи; 4/ выявление дифференциальных ономасиологических свойств экспрессивных коллоквиализмов и их стилистических особенностей; 5/ определение словообразовательных особенностей коллок-виальннх субстантивных сложении по отношению к структурно-семантических типам и разрядам сложных существительных; 6/ исследование и описание наиболее продуктивных эндоцентрических и ркзоцекгркческих моделей коллоквиальных сложных существительных в сопоставлении с соответствующими моделями литературного стандарта.
Специфика поставленных задач предопределила методы и приемы анализа исследовательского материала: 1/ контекстуальный анализ, применяемый с целью реконструкции речевых прагматических ситуаций и индивидуально-психологических мотивов коллок-виального словоупотребления; 2/ дефиниционний анализ, заключающийся е исследовании вербальных описаний, или словарных дефиниций значений анализируемых лингвистических единиц, который призван помочь реконструировать мотивирухше суждения слов с затемненной лексической мотивацией; 3/ метод трансформаций, служвдй средством экспликации ономасиологической структуры и словообразовательной семантики сложных лексических единиц при помощи трансформаций объяснения; 5/ метод членения по НС /непосредственно составляющим/, слуяастй средстве!: идентификации словообразовательной структуры коллоквл-
з..
альншс слояных существительных с последующий структурированием словообразовательных моделей; 6/ метод количественного анализа, используемый, для установления общего числа анализируемых лексем и для подсчета количества образований, сформировавшее по определенным словообразовательным моделям. . На защиту выносятся следующие положения:
-
В настоящее время коллоквкалкстика, объектом исследования которой является сопдально-снияенная разгозорная речь и экспрессивные просторечия, оформилась в самостоятельную отрасль ЛИНГВИСТИКИ.
-
Дихотомія "литературная норка - нелитературная норма" имеет право на существование в том плане, что ode яорш существует на рззнкх социально-культурных уровнях; за пределами соответствующего уровня одна норма является отклонением от другой. Нелитературная норма, будучи более динамичной и изменчивой во времени, оказывает прогрессивное влияние на консервативную литературную норму, формируемую на лексическом уровне словами литературного стандарта. По отношении к языку как к устоявшейся системе экспрессивные коллоквиализмы смещены к границам языковой периферии.
-
Нелитературная норма, или норма второго уровня, являясь порождением неформальной социальяо-сниженноа устной речи, является первичной: по отношению к норне первого уровня, формируемой зафиксированной на письме речью литературного стандарта. Во избежание ошибок и неверной интерпретации социальяо-снизенной неформальной речи в методологическом плане медду нормами первого и второго уровнеЗ должен существовать примерный паритет.
-
В пределах нормы второго уровня образованно и функцко-нировелие экспрессивных коллоквиализмов в больаей степени зависит от социально-прагматических и индизидуально-личност'ннх психологически?: фактороз, чем функционирование лексики литературного стандарта. Вмзсте с тем, ебцио-прагаатическая обусловленность функционирования коляоквка-тыюй лексики вайе, чем Фонетических, морфологических, синтаксических языковых явлений.
-
Экспрессивные коллоквиалламы формируется как образно-зтилкстичесхие синонимы, дуолирувдио по своей денотативной семантике лексические единицы литературного стандарта. Ванной чертой экспрессивных коллоквиализмов, особенно тех, которые представлены сло.-кннмп словами, является их яркая образность
и метафоричность. Образность мотивационной структуры экспрессивных коллоквиализмов противопоставлена стилистической нейтральности синонимов литерыуркого стандарта.
6. Метафора является не только стилистической, но и рече-мыслительной категорией, способствующей повышению образности и экспрессивности лексических едхзиц. Особая образность присуща сложным коллоквиальным существительным, которые представляют собой продукты косвенной метафорической номинации с частым переосмыслением компонентной структуры. Возрастание образности коллокзиальннх существительных сопряжено с увеличением степени их. идиоматичности и семантической цельности. Метафора, синтезирующая в слоаном слове две далеких друг от друга умозрительных сущности, всегда предикативна. Создание экспрессивности коллоквиализмов отражено в триаде "образ - метафора экспрессивность".
?. Деление существительных на экдсцэнтрический И ЭК30-центричееюгк структурно-семантические типы производно от специфики отражения мотивирующих суждений в их словообразовательной структуре и особенностей образно-стилистической номинации. Метафора не обладает достаточной транспонирующей силой, способной перевести слово из разряда зндоцентрических в разряд экзоцентрических. Такой транспонирующей силой обладает метонимия, предполагающая употребление одного слова вместо другого по линии отношений смежности ме.тду понятиями.
8. Двойная предикативность коллоквиальных экзоцентриче
ских сложений изоморфно отражается в их образко-стилистическо<
двуплановости: метонимичности на лексическом уровне и метафо
ричности на уровне словообразовательном. Диахрошшо словооб
разовательные процессы, формирукие экзоцентрические сущест-
витєльні.*:-, не сопряжены с процессом словосложения, и с диа
хронией точки зрения экзоцентрические существительные являют
ся псевдослолшкш образованиями. t ?
Коллоквлальный характер экзоцентрических существительных проистекает из их генезиса.
9. Существительные подчинительного, плана составляют аб
солютное большинство среди эндоцентрических сложений. Сочини
тельные существительные и существительные с аппозитивной меж
компонентной связью имеют крайнє ограниченное распространение
в сфере таллоквиальной лексики.
10. Сложные коллоквиальные существительные формирует значительный пласт социально-сниженной экспрессивной лексики л обладают неограниченным номинативно-словообразовательным я экспрессивным потенциалом.
Теоретическое значение диссертации заклвчается в уточнении ряда понятий и категорий социолингвистической теории,прагматической теории и теории словообразовательной номинации.Кроме этого, уточняются я разрабатываются далее аспекты прагмати-ко-стялистического и номинативно-словообразовательного варьирования экспрессивных лексических единиц, коллоквиальных слоя-ных существительных в частности, в процессе неформальной вербальной коммуникации. .
Практическая ценность исследования определяется тем, что
его основные положения имеют выход в практику преподавания
иностранного язика. Обоснование паритетности норм первого и
второго уровня позволяет поставить социально-снияенну» кол-
локвиальнуа речь на один учебно-методический уровень с литера
турной речью. Выводы, сформулированные в диссертации, могут
быть использованы при написании и составлении учебников, учеб
ных пособий и лекционных курсов по социолингвистика, прагматит
ке, ономасиологии, лексикологии, стилистике и словообразовании,
а такке для разработка учебно-методического курса по колдоквиа-
листике,. -
Объем и структура исследования. Диссертационное исследование объемом з ІТ7 страшщ состоит из введения, двух глаз, заключения, библиографического списка использованной научной литературы, списка словарей и цитируемгас художественных произведений. В конце работы прилагается перечень коллоквиальных сложных существительных.
Похожие диссертации на Социо-прагматические и структурно-семантические особенности экспрессивной коллоквиальной лексики /на материале английских сложных существительных/
