Электронная библиотека диссертаций и авторефератов России
dslib.net
Библиотека диссертаций
Навигация
Каталог диссертаций России
Англоязычные диссертации
Диссертации бесплатно
Предстоящие защиты
Рецензии на автореферат
Отчисления авторам
Мой кабинет
Заказы: забрать, оплатить
Мой личный счет
Мой профиль
Мой авторский профиль
Подписки на рассылки



расширенный поиск

Социальные проблемы формирования молодежи в трансформирующемся таджикистанском обществе : социально-философский анализ Насурова, Бехру Асадуллоевна

Диссертация, - 480 руб., доставка 1-3 часа, с 10-19 (Московское время), кроме воскресенья

Автореферат - бесплатно, доставка 10 минут, круглосуточно, без выходных и праздников

Насурова, Бехру Асадуллоевна. Социальные проблемы формирования молодежи в трансформирующемся таджикистанском обществе : социально-философский анализ : диссертация ... кандидата философских наук : 09.00.11 / Насурова Бехру Асадуллоевна; [Место защиты: Ин-т философии, политологии и права им. А.М. Богоутдинова АН Республики Таджикистан].- Душанбе, 2012.- 159 с.: ил. РГБ ОД, 61 12-9/370

Введение к работе

Актуальность темы диссертационного исследования. Социальные проблемы молодежи в современном обществе с особой остротой начали проявляться в 60-70-х годах прошлого века. В развитых странах Запада прошла волна протестного движения, в которой обнажилось отчуждение «молодежи» от «взрослого» общества. После так называемой «молодежной революции» во Франции в 1968 году советские «верхи» стали проявлять больший интерес к изучению социальных проблем молодежи. Ее социальная активность дала возможность ученым-теоретикам увидеть динамичный и процессуальный характер общества. Как отмечает П.Штомпка: «Было признано, что общество (группа, общность, организация, национальное государство) может быть определено как существующее лишь постольку и до тех пор, пока внутри него что-то происходит, предпринимаются какие-то действия, протекают какие-то процессы, что-то меняется». Молодежь выступила активной силой, субъектом, вызывающим социальные изменения.

Общество, как социальная система характеризуется органическим взаимодействием различных общностей, групп и слоев. Одной из таких групп является молодежь, сущностное определение которой связано с ее специфической ролью в общественном воспроизводстве. Интегрируясь в социальную структуру, молодежь осуществляет не только простое, но и расширенное воспроизводство, благодаря своему инновационному потенциалу. Следовательно, от того, насколько активно и беспрепятственно молодежь включается в общественные структуры, и от степени ее солидарности с ними во многом зависит целостность и стабильность общества.

Реформы 90-х годов вызвали не только территориальный распад СССР, но и разрушение институциональной структуры советского государства, в том числе и организаций, обеспечивавших социальную преемственность поколений и их естественную интеграцию в обществе (например, ВЛКСМ, пионерская организация). Очевидно, что жертвой происходящих изменений стала молодежь.

Распад СССР, как во всех республиках постсоветского общества, так и в Таджикистане, обусловил дезорганизацию во всех институтах общества, которая негативно отразилась на среду формирования молодежи и усложнила ее жизнь в обществе. В таджикистанском обществе, ситуацию еще усугубила гражданская война, приведшая к глубокому и затяжному социально-экономическому кризису в республике. Последствия войны, обрыв традиционных культурных и человеческих связей нанесли глубокую психологическую травму, которая находила свое выражение в бездуховности, пессимистических настроениях, снижении социальной активности молодежи, неверие в будущее. После приобретения независимости и гражданской войны в республике возникли множество проблем в молодежной среде: проблемы образования, трудоустройства, жилья, миграционных процессов, наркомании, различного рода болезней, появления новых для Таджикистана религиозных течений и т.д.

Сохраняющееся состояние экономической, политической и социальной нестабильности в обществе вызывают необходимость поиска мер, направленных на повышение эффективности процесса формирования молодежи как социальной группы. Современный социокультурный контекст процесса формирования молодежи детерминирован рядом специфических черт, среди которых наиболее значимыми являются: распад советского интеграционного пространства, реорганизация политических и экономических структур, усложнение социально-стратификационной системы общества, расширение рамок социального взаимодействия, нарастание информационных потоков, культурное многообразие, а также глубокая модификация нормативно-ценностной системы и моделей социального, экономического, политического поведения. Эти и другие факторы обусловливают нестабильность и аморфность социокультурной среды, к которой современная молодежь вынуждена адаптироваться.

Таким образом, в настоящее время существует потребность в научном осмыслении и анализе проблем формирования молодежи в условиях социальных перемен современного таджикистанского общества. Проблема состоит в противоречии, возникающем между объективно присущим молодежи стремлением занять соответствующие позиции в социальной структуре, приобрести определенный социальный статус и препятствиями на пути ее формирования как социального субъекта, образующимися в условиях социальной нестабильности и экономического кризиса. В этом и заключается актуальность темы диссертационного исследования.

Степень научной разработанности темы исследования. Молодежь, как объект социально-философских и социологических исследований, привлекает внимание ученых различных стран мира. Интенсивное изучение социальных проблем формирования молодежи в советской философской и социологической литературе началось с конца 60-х и начало 70-х годов, что было связано с попытками расширить поле социально-философских исследований. Вместе с тем этот процесс во многом явился отзвуком пристального внимания к этой проблеме западных социологов, резко обострившейся во второй половине 60-х годов прошлого столетия. Из всего разнообразия вопросов и исследовательских задач на первый план выдвинулся круг проблем, получивший в литературе и массовом сознании известность, как концепция «конфликт поколений» или «кризис взаимоотношений между поколениями». Эта концепция, ставшая в определенное время лидером социально-философских и социологических изысканий на Западе, подвергалась критическому анализу в работах советских философов и социологов, уделивших основное внимание противопоставлению концепции «конфликт поколений» марксистскому пониманию объяснения действительных причин и движущих сил общественного развития.

Среди советских авторов, разрабатывающих социально-философский подход к проблеме молодежи, следует отметить работы А.И.Афанасьевой, Э.Н.Араб-Оглы, Л.П.Буевой, В.Н.Власовой, В.Н.Воловика, С.Н.Икониковой, Н.Когана, И.С.Кона, Н.М.Мельниковой, Г.А.Смирнова. Вместе с тем, проводившиеся философские и социологические исследования больше акцентировали внимание на адаптивную функцию молодежи, усвоение социального опыта (норм, ценностей, стереотипов поведения) старших поколений, что отвечало идее преемственности поколений, а основополагающим принципом научного анализа молодежи считался классовый подход. С другой стороны, 60-70-е годы положили начало широкому исследованию социальных проблем молодежи, что стало стимулом для активизации социально-философского анализа феномена поколения. Изучение социальных аспектов становления и развития молодежи становится одним из ведущих направлений в советской социологии. Жизненные планы и их реализация, социальные перемещения и изменение социальной структуры под влиянием профессионального и социального самоопределения молодежи исследуются в работах Н.А.Аитова, И.В.Бестужева, В.Л.Водзинской, С.Н.Икониковой, Д.Л.Константиновского, В.Т.Лисовского, Л.Я.Рубиной, М.Н.Руткевича, М.Х.Титмы, Ф.Р.Филиппова, В.И.Чупрова, В.Н.Шубкина и др.

В девяностые годы прошлого столетия и первое десятилетие ХХI века проблемы молодежи продолжают исследоваться как в России, так и в других странах постсоветского общества. Социальные проблемы молодежи, жизненное самоопределение молодого поколения исследуются в работах российских философов и социологов Е.И.Головаха, С.Григорьева, Н.И.Зоркой, Ю.А.Зубок, И.М.Ильинского, В.Коклягиной, Т.Н.Кухтевич, Д.Л.Константиновского, М.М.Малышевой, Л.Я.Рубинной, В.В.Семеновой, В.Г.Харчевой, В.И.Чупрова, Г.А.Чередниченко, Ф.Э.Шереги, и др.; эстонских социологов Р.К.Веэрманна, П.Кенкманна, Э.Саар, М.Х.Титмы; литовских – А.Матулениса, М.Тальюнайте; белорусских – Е.М.Бабосова, Е.А.Барковской; украинских – О.Балакиревой, И.Шеремет, Е.Якубы и многих других.

Новые подходы к определению трансформирующейся социальной структуры в условиях динамично обновляющейся и реформирующейся общественной системы представлены в работах российских философов и социологов Л.Беляевой, З.Н. Голенковой, Л.А.Гордона, Т.И.Заславской, Е.Д.Игитханян, Н.И.Лапина, В.В.Радаева, Е.И.Старикова, Т.Н.Тихоновой, М.Ф.Черныш, О.И.Шкаратан и др.

Исследованием и прогнозированием социальных потребностей молодежи занимаются В.С.Магун, М.В.Энговатов, А.З.Литвинцева. Вопросы молодежной субкультуры рассматриваются в работах Д.В.Петрова, С.И.Левикова. Складываются новые направления в области молодежных исследований. В.С.Магун, М.В. Энговатов, Е.В.Таракановская изучают новые формы потребительского поведения молодежи, В.И.Чупров – экономическое положение молодежи в условиях реформ.

В 90-х гг. в исследованиях молодежной тематики начинает преобладать критически-страдательный акцент: основное внимание уделяется проблемам девиантного и делинквентного поведения, безработицы, проблеме жилья для молодых, низкого уровня заработной платы. Рассматриваются структурные изменения в данной социальной группе: неравномерный характер социализации, сокращение численности, растущая инфантильность и зависимость от родителей, возникшие «ножницы» между уровнем образования молодежи и характером ее труда, удлинением сроков образования, растущее разочарование в социально-политической активности и пр.

По проблемам молодежи в республике Таджикистан опубликовано немало научных статей, сборник, монографий, защищены докторские и кандидатские диссертаций и т.д. Здесь можно перечислить работы Э.Рахмонова, К.Джалилова, Г.Содикова, Д.Курбанова и др. Социальным проблемам молодежи в республике Таджикистан посвящены работы таких ученых философов и социологов, как Гарибшоева Г.К.; Калонова А.Г.; Шамолова А.А.; Шоисматуллоева Ш.; Шоисматуллоевой З.Ш. и др.

Политическим, экономическим и правовым аспектам жизнедеятельности молодежи посвящены работы Асадуллоева Р.Н.; Миралиева К.А.; Пулатова М.; Рахимова И.Х.; Тураевой З.Ю.Хокироева Ш.С.; Хусейнова А.К. и др.

Несмотря на вышеуказанные работы, есть еще много нерешенных вопросов, которые и заинтересовали автора взяться за эту работу.

Объект диссертационного исследования – молодежь как социальная группа.

Предмет диссертационного исследования – социальные проблемы формирования молодежи в трансформирующемся таджикистанском обществе.

Цель диссертационного исследования – выявить социальные проблемы молодежи в условиях трансформирующегося таджикистанского общества.

Вышеуказанная цель предполагает решение следующих задач:

определить молодежь как социальную группу;

раскрыть процесс формирования субъектности молодежи;

определить проблему выбора в жизни молодежи;

определить роль семьи в жизни молодежи;

выявить проблемы и перспективы развития образования в молодежной среде;

определить влияние института религии на жизнь молодежи.

Теоретико - методологическая основа диссертационного исследования.

В основу исследования был положен социально-философский подход, позволяющий рассматривать изучаемые явления социокультурной среды и личность в диалектической взаимосвязи и взаимозависимости. В процессе исследования были использованы также системный, структурно-функциональный и сравнительный методы исследования применительно к изучению молодежи как специфической социальной группы, проанализировать социокультурные механизмы данных процессов.

Цель и задачи, заявленные в диссертационном исследовании, обусловили необходимость междисциплинарного подхода, с использованием методов, применяемых в социальной философии, социологии, культурологии и психологии.

Эмпирическую базу диссертационного исследования составили статистические материалы, фиксирующие объективное положение таджикистанской молодежи, результаты проведенных исследований в республике, а также результаты социологического опроса, проведенного ЦПОР «Пульс» при личном участии автора в 2006 г. среди студенческой молодежи республики Таджикистан.

Личный вклад автора состоит в том, что впервые осуществляется анализ социальных проблем формирования молодежи в условиях трансформирующегося таджикистанского общества. Автор лично участвовал в проведении социологических исследований «Ситуация высшего образования в Республике Таджикистан» и «Социально-экономическая и религиозная ситуация в Республике Таджикистан», результаты которых анализируются в диссертации.

Обоснованность и достоверность проведенного исследования и полученных выводов обеспечивается соответствием избранных методов и методологии целям и задачам исследования, репрезентативностью выборки, сочетанием качественного и количественного анализа, междисциплинарным подходом к решению социальных проблем формирования молодежи.

Научная новизна диссертационного исследования.

Реализация целостного концептуального подхода к исследованию социальных проблем формирования молодежи позволила выявить следующие ее особенности в условиях социальной нестабильности:

анализ современного таджикистанского общества свидетельствует о том, что оно стало обществом риска. Его главными атрибутами являются неопределенность и потеря индивидами своей субъектности, выраженные в тотальной зависимости от неконтролируемой социальной реальности. Следствием этого становится их отчуждение от управления собственной биографией и непредсказуемость жизненного пути. Охватывая в той или иной степени все слои населения, непредсказуемость особенно болезненно сказывается на молодежи как становящемся субъекте социальных отношений;

молодое поколение оказалось в ситуации длительных социокультурных трансформаций, характерными чертами которых являются нестабильность и нечёткая структурированность жизненного мира индивида, что неблагоприятным образом сказывается на процессе профессионального и социального самоопределения молодежи. Получается, что в сложившихся условиях профессиональное и социальное самоопределение молодежи представляет собой показатель степени и способа адаптации индивида к социальной нестабильности;

в условиях трансформации всех сфер общественной жизни, в том числе, и в системе воспитания и социализации, основной средой формирования ценностных ориентаций подрастающего поколения становится семья. На фоне сложившейся кризисной ситуации во всех социальных институтах повысилась роль и значение семьи как социального института в жизни молодежи. С другой стороны, семья становится главным центром сосредоточения и наслоения социальных противоречий, которые она переносит на процессы социального формирования молодежи;

современная ситуация в республике (экономический кризис, нагнетание социальной напряженности, растущая материальная и социальная поляризация общества и т.д.) обострила положение молодежи в обществе, обусловила социальное и гендерное неравенство в получении образования, в том числе высшего образования, ухудшила качество подготовки квалифицированных кадров;

в таджикистанском обществе много молодых людей не сумевших адаптироваться к изменившимся политическим, экономическим, социальным и духовным условиям. В жизни этих людей преобладает зачастую отрицательный жизненный опыт, их профессиональная дезадаптация объясняется случайностью выбора профессии, они плохо ориентируются в требованиях социальной среды, не имеют четких ориентиров. Именно отсюда в основном приобретает своих новообращенных большинство религиозных организаций. Весьма часто представители этого типа жизненной позиции в своей религиозной ориентации тяготеют к нетрадиционным культам, их среда оказывается наиболее восприимчивой для националистических и экстремистских взглядов.

Вышеуказанные полученные новые результаты выносятся на защиту.

Теоретическая значимость настоящего исследования.

Основные теоретические выводы, полученные в результате проведенного исследования, могут использоваться для расширения предметного поля проблематики социализации личности, дальнейшей разработки концептуальных и теоретико-методологических положений анализа социальных проблем формирования молодежи.

Практическая значимость данного исследования.

Материалы диссертационного исследования могут быть полезны в научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности и представлять интерес для специалистов различных областей социогуманитарного знания, занимающихся исследованием молодежи и системы образования в современном Таджикистане.

Основные положения и выводы работы могут использоваться в учебном процессе и служить основой при разработке и чтении учебных курсов по социальной философии, социологии, социальной психологии, социология молодежи, социология образования, социальной работы с молодежью и других дисциплин.

Апробация и внедрение результатов исследования.

Диссертационная работа неоднократно обсуждалась на кафедре социологии философского факультета Таджикского национального университета, в отделе социальной философии Института философии, политологии и права им. академика А.М.Багоутдинова АН Республики Таджикистан.

Основные положения и выводы диссертации были отражены в статьях автора, в том числе в трех научных статьях, опубликованных в периодических изданиях, рекомендованных ВАК, а также в ее выступлениях на ежегодных апрельских конференциях Таджикского национального университета и на конференции Института Повышения Квалификации Государственных Служащих при Президенте Республики Таджикистан.

Результаты диссертационного исследования были использованы так же при чтении лекций на кафедре социологии факультета философии Таджикского национального университета, по таким предметам, как: «Социология молодежи», «Изучение социальных проблем общества» и «Социальной работы с молодежью».

Структура и объем диссертации.

Диссертационная работа состоит из введения, двух глав (шесть параграфов), заключения и списка использованной литературы. Диссертация выполнена в объеме, соответствующем требованиям ВАК России.

Похожие диссертации на Социальные проблемы формирования молодежи в трансформирующемся таджикистанском обществе : социально-философский анализ